今年 6 月我寫了一篇文章，記錄爾灣學區的「九連霸」。當時我寫 : 如果延續過去的趨勢，今年秋季成績公布，很可能會看到「十連霸」。詳情請見 爾灣學區加州州考（CAASPP）九連霸：我看到的是孩子的努力與小學基礎的重要性
10 月 15 日，加州教育部公布 2026 年 CAASPP 成績，爾灣學區新聞中心也公布：爾灣學區已經連續十年，在「35,000 名以上學生的大型學區」裡，英文、數學和科學成績排名第一。所以一切在意料之中。
 |
這次我用 AI，把成績全部抓下來
之前成績公布，我只能看雙寶成績單上的三項資訊：個人成績、學校平均成績，以及全州平均成績。這次我用 AI 幫忙，把加州教育部 10 月 15 日公布的官方研究檔案全部抓下來，把爾灣學區 29 所小學（其中 5 所是 K–8，另外
24 所是 K–6）各校二科的平均分數都整理出來。
爾灣學區小學規模差異：各校平均分數不適合直接比較
這張表不適合直接拿來排名學校，因為人數多寡會影響平均。我之前部落格也有提到。
像這次四年級英文及數學平均分數最高的是 Santiago Hills。看起來很高。但這所學校有 APAAS 班。APAAS 號稱是天才班，學生是篩選進去的，所以不要拿它當標準，而是要把它當成榜樣，成為小孩持續進步的動力。
再看全部學校，其實大家很接近。雙寶的學校 ELA 平均是 2492.1 分，前面一所是
2492.6 分，只差 0.5 分。這種差距，一個年級多幾個孩子、少幾個孩子，就會變了。人數會影響平均，這也是我一直說的，學校平均只能參考，不要拿來當排名。
你可能會發現：跟孩子成績單上的學校平均不一樣
如果你拿這張表的數字，去看小孩成績單上的「學校平均」，你可能會發現有些差異。像我家雙寶的成績單上，學校四年級平均寫的是英文 2509 分、數學 2532 分，但 10 月正式公布的檔案裡，是英文 2492.1 分、數學 2512.2 分，英文少了 17 分，數學少了 20 分。
這兩個數字並不是同一時間算出來的。那時候的學校平均是一個先算好的版本，後面還有人晚考。10 月公布的是最後定版的正式檔案，全部算進去之後，平均分數就變了。
我還問了朋友，他家小孩在 Woodbury Elementary ，成績單上的學校平均是英文 2524 分、數學 2516 分，10 月檔案裡變成英文 2546.4 分、數學 2545.0 分，反而變高了。
一所變低、一所變高，所以不是全部學校一起往下調，而是後面補進來的資料，把平均帶往不同的方向。人數不多的學校，這種前後差會更明顯。差個十幾、二十分，先不用緊張，那不一定是學校退步。
有了這張表後，家長心中有底
有了這張表後，我們當家長的心中比較有底。女兒的 ELA 超過 2,600 分，兒子數學也將近
2,600 分，我們當然高興，也希望雙寶能繼續保持下去。不過，女兒的數學和兒子的英文，在這張表裡只算中等。分數本來就有高有低。我知道有不少家長會拿學校互相比較，我只看自己小孩有沒有進步、有沒有成長，這比較重要。所以五年級的目標很單純，就是繼續努力。
繼續將練習題變成 KDP 書
當然目標不是喊一喊就會做到。而是要持續加強他們各自的科目。
這一年來我一直以學校的課程為主，然後以加州州考當做雙寶的自我評量。每天持續出作業。他們每天做習題，做久了，習慣成自然。
晚上最喜歡聽到雙寶說的一句話：「爸比，訂正作業。」我回答：「今晚不用訂正，因為全對。」他們很開心。接下來就是他們自己的時間。
如今四年級目標已經達成。就好好訂定五年級的目標。五年級多了一科叫做 California Science Test (CAST) 。科學主題也是要多讀、多寫才會進步。
最近完成了一本 KDP
書籍 (Grade 5 Physical Science)，這是雙寶的暑假作業。特色是我用
ELA 的方式出題目：先閱讀一篇文章，接著字彙、選擇題、簡答題及簡易寫作題（Writing Activity）。
Writing Activity 的參考答案中，我收錄了雙寶的實際作答。兒子習慣使用 RACE 架構回答問題，女兒則比較擅長將想法組織成完整段落。這些答案不一定是唯一的標準答案，但能讓孩子看到同齡學生如何理解題目、整理證據並表達自己的想法。
幾個月練習下來，我最大的收穫不是孩子答對更多題目，而是他們更知道如何回答問題、如何支持自己的觀點，以及如何把想法寫出來。尤其是兒子，在閱讀後回答開放式問題的能力進步很多。對我來說，這也是這本書最想培養的能力。
小學階段就是把基礎打好。把學校老師的作業做好，把我每天安排的練習完成，多參加課外體育活動，參加夏令營活動，這樣就夠了。準備 CAASPP 也一樣，我們的目標很單純：把基本功練好，全力以赴，朝
Level 4 前進。
明年這個時候，如果雙寶的個人成績又往上走一階，那不管學區是不是「十一連霸」，我們家都值得高興。
