爾灣學區九連霸：我們選擇先把 ELA及數學基本功做好
去年 10 月看到爾灣學區公布「九連霸」的新聞：爾灣學區已經連續九年在「35,000名以上學生的大型學區」裡，加州州考(CAASPP) 成績第一。
這個九連霸不是外部頒獎，也不是 GreatSchools或 Niche 的排名，而是根據加州教育部公開數據所做的同規模比較。換句話說，這不是一個獎，而是大型學區裡學生平均達標率連續九年最高的實際數據。今年（2026）的成績通常會在秋季公佈。如果延續過去的趨勢，很可能會看到「十連霸」。
我們心裡其實很清楚，爾灣學區整體表現很好。既然學區這麼努力維持高品質，我們當家長的，也希望孩子不要落後。但不要落後並不代表要把孩子送去補習班，而是把ELA 及數學基本功練好，把學校老師的作業做好、把該學的技能慢慢提升。
孩子的努力，看得見的成長
今年五月初寫了一篇文章，記錄雙寶準備 CAASPP 的心情。現在成績出爐，又到了自我檢視的時刻。成績單上只有三項資訊：個人成績、學校平均成績，以及全州平均成績。今年四年級全州的平均成績是
ELA 2,454 分，數學 2,462 分，讓家長可以大致了解小孩的成績狀態。
女兒今年的 ELA 表現依然穩定，分數超過 2,600，拿到 Level 4。這些都是平常累積出來的結果。
兒子在數學方面也將近 2,600 分，同樣 Level 4。至於他的 ELA，去年沒達標。今年我和他老師說：我們的目標很簡單，只要達到 Level 3 就好。平常的練習與督促讓他做到了，也超過全州平均成績。這就是他努力和進步的證明。
我也寫Email 和老師說她達標了。她回答說: 兒子下半年很努力學習ELA ，很替他感到驕傲。他看到自己達標後，開心得不得了，因為媽咪會給他一些獎勵。媽咪說：暑假每天出1-2篇文章，繼續加強寫作。不然又會回到原點。所以暑假不能荒廢。
平均分數與達標線：家長最容易誤會的地方
全加州四年級公立小學每年總人數大約 42 萬人，參加州考的大約
40 萬人。這些數字來自加州教育部每年公布的 Enrollment by Grade 以及 CAASPP Test Participation，都是公開的官方統計。
CAASPP 的成績統計主要建立在實際參加測驗的學生資料上。至於缺考或選擇不參加的學生，則不會納入成績計算。對家長來說，真正重要的還是小孩有沒有努力、有沒有進步，以及是否認真完成測驗。
很多家長會把「全州平均分數」當成達標線，但兩者完全不同。像四年級 ELA 的全州平均是 2454分，這只是所有學生的平均表現，並不是
Level 3 的達標標準。
真正的達標線叫 Cut Score，不會印在成績單上，但系統會直接用 Level 1–4 告訴你小孩是否達標。所以只要成績單上寫
Level 3，就是正式達標。以兒子今年的成績來說，他的 ELA 是跨過達標線的Level
3。
爾灣學區小學規模差異：各校平均分數不適合直接比較
爾灣學區有 29 所小學，其中5所是 K–8，另外 24 所是
K–6。不同學校規模差異很大，一個年級可能從 80 人到
180 人都有。規模越大，平均分數越穩定；規模越小，波動越明顯。
所以平均分數看起來很有份量，但背後其實是人數多寡造成的差異。
小孩的成績能不能拉高學校平均？當然可以，但還是要看學校規模。像我們家女兒的 ELA Level 4、兒子的數學Level 4，在規模不算大的學校裡，也會對整體平均表現產生一定影響。學校規模越小，個別學生對平均值的影響通常也會越明顯一些。
這次也和一些朋友交流，發現爾灣學區各校的平均表現普遍高於全州平均。這其實並不意外。
成長比分數更重要：Progress
Rating 的價值
除了平均分數之外，GreatSchools 也重視另一個指標：Progress Rating（成長指標）。 這個指標不是在看孩子考多少分，而是更重視孩子的學習成長與進步幅度。重點有兩個：
• 孩子相較於過去是否持續進步
• 跟學習起點相似的學生相比，進步幅度是否更多
Progress Rating 並不只是單純比較今年和去年的分數差距，而是希望了解學生的學習成長幅度，以及學校是否能幫助學生持續進步。
以我家兩個小孩為例就很明顯：
兒子去年沒達標，今年達成 Level 3，這算進步很多。對 Progress Rating 來說，就是高成長。
女兒 ELA 今年又更上一層樓。對本來表現就好的孩子，Progress
Rating 會看她能不能在高起點上再往前走，而她今年也確實做到了。
我們家的理念：小學階段就是打基礎
我們家沒有很拼（卷），小學階段就是把基礎打好。把學校老師的作業做好，把我每天安排的練習完成，多參加課外體育活動，參加夏令營活動，這樣就夠了。準備 CAASPP 也一樣，我們的目標很單純：把基本功練好，全力以赴，朝 Level 4 前進。
我也看到一些大陸家長說，他們的孩子在大陸數學很好，來美國後卻不敢相信數學成績怎麼會變差。其實很多時候不是孩子不會算，而是看不懂英文題目。我家小孩也遇過同樣的情況，題目讀不懂，再好的數學能力都派不上用場。也因為這樣，我才開始寫
KDP 書籍，幫孩子把英文閱讀與數學語言的基礎補起來。
成績單背後，是孩子一整年的努力
雖然今年CAASPP 只有 ELA 和數學二項，但它背後記錄的卻是孩子一整年的努力。成績不達標沒關係，重要的是方向正確、持續進步。加州教育局重視，學區重視，GreatSchools 重視，家長也要重視。看到雙寶比去年更進步，真的覺得一切都值得。
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