前幾天，學校舉辦了 Open House，目的是讓家長到校了解課程內容，聽老師說明四年級整年的教學安排。我去女兒的班級，老婆大人則去兒子的班級。
每位老師大致上說的差不多。從四年級開始，學生各科目都會正式打分數，老師也分享了很多重點。其中有一點引起家長們的共鳴：你最希望孩子在哪一科進步？結果大部分家長認為寫作是最重要的。
英文寫作本身就是一件難事。今年我們家的目標之一，就是幫兒子增強寫作能力。女兒的寫作表現不錯，但也希望她能持續保持、再進一步。
寫作不只是語文能力，更是孩子表達想法、組織邏輯、連結文化的重要工具。我們也正在研究如何增進孩子的寫作能力。再配合老師的教學，期待雙寶達成目標。
剛搬來爾灣時，偶然在OC 圖書館看到「入學前讀1000本書」的活動，覺得很有意思，就開始常常去借書。
一開始是老婆大人先挑選適合雙寶的書，真的是用心良苦。讓雙寶能慢慢建立閱讀的興趣和習慣。我們家有四張借書證，一次最多可以借 200 本書。這讓我們可以依照雙寶的興趣、階段、語言能力自由選書，也讓閱讀真正成為生活的一部分。
慢慢地，借書變成我們的家庭習慣。雙寶開始大量閱讀，有時一本書看過了又想再看一次，我們也不會阻止。因為閱讀不是比快，比新，而是讓雙寶喜歡、願意自己主動翻書。
女兒真的很喜歡看書，喜歡到我們有時候還得提醒她 : 可以休息一下，不用一直看喔。但她總是說 : 我還沒看完。
兒子則有點不一樣，有時需要我們在一開始稍微推一把，才願意坐下來讀書。但一旦進入狀況，他也會越看越起勁，沉浸其中。
去年回台灣時，我們也常常帶雙寶去高雄市立圖書館借英文書，讓他們每天閱讀。這不只是旅行中的延續，更是我們一貫的生活方式。 每日閱讀是生活的一部分，不是額外的任務。
1000 本書不是目標，是過程。不只是入學前的 1000 本，我們希望在小學階段也能維持這個節奏——每年至少閱讀 1000 本書以上。
入學通知 : 語言能力測驗來了
搬到 Irvine，雙寶進入 Cadence Park School 一年級後，學校通知我們 : 雙寶需要參加語言能力測驗（ELPAC），地點在 Jeffrey Trail Middle School。 我們原以為只是個簡單的入學流程，沒想到這場測驗竟然成了我們家庭的小插曲，而且還有點反轉人生的味道。
女兒 : Too Easy 的自信
女兒測驗當天她提早20分鐘出來，還笑著說：Too Easy ! 我們也以為她肯定沒問題。她的反應快，語言理解力也不錯，怎麼可能不過呢？結果出來時，她沒過，被列為英語學習者（EL）。
兒子 : 安靜但堅持到底
相反地，兒子安靜地坐在測驗室裡，撐到最後一刻才出來。我們還擔心他是不是遇到困難。結果出來時，竟然是他通過了，成為英語流利者（IFEP）。
測驗成績不等於語言能力
其實整體來說，女兒的語文程度比兒子好，兒子的數理能力則更強。 後來我們發現，女兒不太熟悉電腦操作，常常忘記按「Next」或「Submit」，導致成績偏低。兒子反而比較會考試。 這讓我們學到一件事
: 測驗成績不一定代表孩子的語言能力，有時候只是策略與熟悉度的問題。
上課中突然被叫去評估
女兒成為 EL 學生後，每年都會在學期中被叫去參加 ELPAC 的年度評估。有時正在上課，老師會突然請她去做語言測驗。我們後來才理解，這是學校為了追蹤學生語言進展而安排的制度。
加州州考（CAASPP）與重新分類
(Reclassification)
三年級下學期，女兒第一次參加校外英文寫作比賽獲得第一名，加州州考 ELA 達到 Level 3，老師評語也非常正面。
最近我們收到 IUSD 的 Email，說明女兒完成重新分類（Reclassification），成為 RFEP 學生。代表她語文程度已達到 Level 4。Level 4 表示學生在聽說讀寫四個面向都達到熟練程度。若只達到 Level 3，則無法進入重新分類流程，即使其他表現不錯。接下來，她的語言能力會透過一般課程與州考（如 CAASPP）來持續觀察，而不再需要 ELPAC 評估了(如Summative ELPAC)。
兒子的成績偏離
兒子的 CAASPP 語文成績不理想，但數學成績居然達到
Level 4。遠高於IUSD及加州學生的平均成績。這樣的結果有點偏離，未來我們的重點就是加強他的語文能力。
其實我們希望他們都沒過
老實說，當我們知道 EL 學生會有定期語言評估時，心裡竟然浮現一個小小的願望
: 早知道叫兒子考差一點，這樣他們倆就能一起接受語言支援，常常學習、常常測試，語言能力不就更強了嗎？
測驗結果的交錯 : 語言能力的多面性
我們家的狀況讓人有點困惑 :
兒子 : Initial ELPAC 通過，不需
Reclassification，但 CAASPP 語文成績不好。
女兒 : Initial ELPAC 沒過，需要
Reclassification，但 CAASPP 語文成績很好。
這樣的結果看起來有點反直覺，但其實反映出一個重要事實 : 語言能力不是單一維度的表現，而是多面向的綜合結果。ELPAC 只是個別測驗，CAASPP
是電腦化標準化測驗。孩子的熟悉度與策略影響很大。這也提醒我們 : 不要只看一個測驗結果來判斷孩子的語言能力，要綜合觀察他們的學習歷程與表現。
每個孩子都有自己的節奏
不能用孩子的感覺來判斷測驗結果 。認真看待入學時的
ELPAC 測驗，它是幫助孩子語文的工具 。每個孩子都有自己的節奏，不要急，也不要比。有時候，測驗沒過反而是一種祝福。這代表孩子在學校有更多機會接受語言支援，持續學習與成長。重要的是陪伴他們走在適合自己的路上。
比賽機會與特別獎勵
今年 4 月 22 日，我偶然看到一個校外寫作比賽，主辦單位是 Simply Orthodontics，也是我們家雙寶矯正牙齒的診所。這家診所在Irvine 小有名氣，也常從事公益活動。
比賽主題是「我為什麼愛我的老師」，恰好呼應五月初的
Teacher Appreciation Week。獎項設有第一名 400 元、第二名
200 元、第三名 100 元，但獎金並非頒給學生本人，而是直接捐贈給他們所讚頌的老師的班級，作為一份誠摯的敬意。
決定參加
我把這個比賽告訴了女兒，問她有沒有興趣參加。她聽完後說 : 我想試試看。我知道她一直很喜歡她的老師，是一位哈利波特迷，常常用創意的方式在班上引導學生學習。女兒本身也熱愛寫作，這個主題對她來說再適合也不過了。
寫作進步
其實，去年她還在二年級時，看得書很多，但寫作能力尚未成熟，常常寫幾句就卡住。今年她看完了很多書籍及哈利波特七集小說後，彷彿打通任督二脈，寫作功力大增。不僅詞彙豐富。讓我們驚喜不已。
真情創作與榮獲第一
她自己花時間寫了一篇文章，描述了她為什麼愛她的老師，還附上一首她親自創作的八句英文短詩，表達她對老師的敬愛。當我們看完後，真的覺得以三年級學生的程度來說，能寫出這樣的作品非常難得。老婆大人也在 4 月 30 日截止日前準時提交了作品。
到了 5 月 8 日，我們收到主辦單位的通知，她獲得了第一名。我們全家都非常驚喜。主辦單位希望老婆大人能與學校協調，安排一場驚喜頒獎給老師。學校行政辦公室非常樂意配合，還說幾乎沒聽過三年級學生參加英文寫作比賽，通常都是國中以上的學生比較常見。
驚喜頒獎與評審回饋
活動當天雖然規定不能拍攝學生的臉部，但整場驚喜非常成功。老師完全沒有預料到會收到這樣的禮物。全班同學也大聲歡呼：Wow !
400元耶!
老婆大人與主辦單位的兩位成員在學校碰面時，她笑著問 : 是不是只有一位學生參加呀 ?
對方回答：其實我們收到很多投稿，有高年級，也有國中生，都是我們客戶的小孩，幾乎都住Irvine。但在評選時，我們必須綜合考量年齡與寫作內容。女兒才三年級，卻能寫出一首英文短詩，這讓評審們印象深刻。主辦單位坦言，連他們自己在三年級時都無法寫出英文短詩，這一點大大加分。他們一致認為女兒寫得最好，最後讓她脫穎而出。
一場比賽帶來信心
第一次參加比賽不僅讓女兒更有信心，也讓 Cadence Park School 在主辦單位心中留下深刻印象。我們為女兒感到無比驕傲。
前一陣子老婆大人回西雅圖一趟，由我照顧雙寶的作業。
我開始上網研究小一至小三數學內容為何？
我拿了學校老師教的Tens
and Ones 給她看。解釋一下，似乎她看懂了。她第二頁想了又想，
這些日子下來，他們二人數學算術進步不少，至少對數學應用題不再感到陌生。
最近一個星期每天都是Modified
Day (1:30pm 放學)， 因為老師要和家長進行一對一面談。
老師說: 雙寶閱讀已達小二下學期程度，
不少在大西雅圖地區的朋友都會將小孩送到蒙特梭利學校念 Pres
自從雙寶轉學至Cadence
Park School，從第一天上課後，都說學校很好，老師很好，
學校於2018年成立，是K-8學校。老婆大人認為：
我們由衷希望他倆能繼續加強閱讀及數學能力外，
